Τρία χρόνια Kid's Athletics!!! Τα γνωρίσαμε, τα αγαπήσαμε και τα εντάξαμε στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής!
Τα Kid's Athletics είναι ένα πρόγραμμα της IAAF εγκεκριμένο από τον ΣΕΓΑΣ και το Υπουργείο Παιδείας, προάγουν τη συμμετοχή όλων των μαθητών, μετατρέποντας τα ατομικά αγωνίσματα του στίβου σε ομαδικά αθλήματα.
Πριν τρία χρόνια ξεκινήσαμε ... 
Τρία χρόνια μετά ... τα Kid's Athletics έγιναν μία από τις αγαπημένες αθλητικές δραστηριότητες των μαθητών μας! Γιατί; Γιατί τα Kid's Athletics δίνουν κίνητρο σε όλους τους μαθητές και η εφαρμογή τους είναι εφικτή στο χώρο του σχολείου! Πως; Είναι προσαρμοσμένα στο σύγχρονο πνεύμα της Φυσικής Αγωγής, προάγουν τη συμμετοχή και των πιο αδύναμων μαθητών και είναι διασκεδαστικά μέσα από την παιγνιώδη άσκηση και κρατούν υψηλό το ενδιαφέρον των παιδιών! 

Εσωτερικό πρωτάθλημα ανά σχολείο και ταυτόχρονα κοινό!
Στην διδακτική ενότητα του στίβου οι μαθητές της Ε και ΣΤ τάξης στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής ασχολούνται με τα αγωνίσματα των Kid's Athletics. 
Με τη συνεργασία της εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής του 29ου Σχολείου κ. Κάτια Δρούζα σχεδιάσαμε κοινά αγωνίσματα με σταθερές συνιστώσες ώστε να μπορεί να διεξαχθούν οι αγώνες. Κάθε αποτέλεσμα συμπληρώνεται στην καρτέλα που είναι αναρτημένη στη "Γωνιά της Φυσικής Αγωγής". Έτσι παράλληλα καθώς εξασκούμαστε και μαθαίνουμε, διεξάγεται και το πρωτάθλημά μας. 

Τα Kid's Athletics σε επιμορφωτική εκπαιδευτική ημερίδα στα σχολεία μας 

   Τα Kid's Athletics αποτελούν θεσμό πια στο σχολείο μας. Το σημαντικότερο όλων όμως είναι το αμείωτο ενδιαφέρον των μαθητών!! Το εσωτερικό πρωτάθλημα συνεχίζει με τους ίδιους ρυθμούς αντικαθιστώντας κάποια αγωνίσματα με νέα. Ακόμα μία ευελιξία του προγράμματος! Το νέο είναι ότι οι μαθητές αναλαμβάνουν και το ρόλο των κριτών κρατώντας το σκορ, μαθαίνοντας να αναλαμβάνουν ευθύνες.
   Τα νέα όμως δεν σταματούν εδώ ... Ένα ακόμα νέο γι' αυτή τη χρονιά είναι η σταδιακή εφαρμογή τους και στην Δ τάξη σε προσαρμοσμένα για την ηλικία αγωνίσματα! Εξασκήθηκαν σε μορφή κυκλικής προπόνησης χωρίς ανταγωνιστικό χαρακτήρα με το ίδιο κέφι και χαρά. 
   Βασικό χαρακτηριστικό των Kid's Athletics στη χρήση τους στο μάθημα της Φ.Α. είναι ο μέγιστος χρόνος ωφέλιμης άσκησης, γιατί οι μαθητές δεν περιμένουν πολύ μέχρι να έρθει η σειρά τους καθώς ο χρόνος αναμονής είναι όσος απαιτείται για την ενδιάμεση ξεκούραση!
   Αξιοσημείωτο είναι ο μικρός ως ανύπαρκτος βαθμός συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών, παρόλο που έχουν ανταγωνιστικό χαρακτήρα, ιδίως μέσα από το πρωτάθλημα. Αυτό αποδεικνύει ότι μέσα από τα Kid's Athletics οι μαθητές βιώνουν την χαρά της άσκησης, γεγονός που βοηθά στην συνειδητοποίηση της δια βίου άσκησης, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν κινητικές δεξιότητες, καλλιεργούν τις φυσικές τους ικανότητες και προάγεται η υγεία τους, που είναι οι βασικοί στόχοι της Φυσικής Αγωγής στο δημοτικό.

Λόγω όλων των προαναφερθέντων πλεονεκτημάτων τα Kid's Athletics αποτέλεσαν μέρος των δραστηριοτήτων Ζ.Ε.Π. τα τρία τελευταία χρόνια στα 26ο & 29ο Δημοτικά Σχολεία Αχαρνών.
2011 - 2012, δράση: "Ταξίδι στο χρόνο μέσα από το παιχνίδι", με την "Ημέρα Αθλητικών Εκδηλώσεων" που ήταν γεμάτη αθλητικά παιχνίδια!
2012 -2013, δράση: "Άσκηση και σωστή διατροφή, σύμμαχοι στη ζωή", με τα πρωταθλήματα
2013 - 2014, δράση: "Το σώμα μου αυτός ο υπέροχος άγνωστος", μαθαίνουμε το σώμα μας και τις δυνατότητές του και το γυμνάζουμε εκτός άλλων αθλημάτων και δραστηριοτήρων και με Kid's Athletics.

    Πως συνδέεται η μυθολογία με τη Φυσική Αγωγή; 
Αφορμή η δράση των 26ου & 29ου Δημοτικών Σχολείων Αχαρνών "Νερό ... δεσμοί ζωής" ήταν η έμπνευση για δραματοποίηση μύθων από την Αρχαία Ελλάδα που έχουν σχέση με το νερό. 
  Κατά την αφήγηση του μύθου του Ποσειδώνα και της Αμφιτρίτης τα δευτεράκια υπό τους ήχους αρχαίας ελληνικής μουσικής αυτοσχεδιάζουν. Κινούνται σαν κύματα, ευθύς αμέσως μεταμορφώνονται στον άγριο Ποσειδώνα που δαμάζει με την τρίαινα τα κύματα ... Παίζουν σαν δελφίνια, χορεύουν σαν νύμφες της θάλασσας και απελευθερώνονται μέσα από το παιχνίδι!

Ένας μύθος που δεν ενέπνευσε μόνο εμάς ... αλλά έχει γίνει πηγή έμπνευσης για μεγάλους ζωγράφους και γλύπτες στο πέρασμα των αιώνων!

Τρία σχολεία, τρεις δράσεις, δύο εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων ... μία συνεργασία!!!
Μέσα στις προγραμματισμένες μας δραστηριότητες των δράσεων στα 26ο & 29ο Δημοτικά Σχολεία Αχαρνών ήταν και η συνεργασία με το 5ο Δημοτικό Σχολείο Γέρακα. Καθώς οι δράσεις κορυφώθηκαν και στα δύο σχολεία, έφτασε η στιγμή να βρεθούμε όλοι από κοντά. Οι μαθητές και των δύο σχολείων την περίμεναν με λαχτάρα για να μοιραστούν τις εμπειρίες τους και μέσα από αυτές να ζήσουν νέες!
Την κοινή μας δραστηριότητα την ονομάσαμε "Στο Ρυθμό της ... ΔιαΦοΡεΤιΚόΤηΤας!"

Βρήκαμε τα κοινά στοιχεία των δράσεων μας και οργανώσαμε τη δραστηριότητα. Στόχος μας ήταν η συνδυαστική μάθηση μέσα από την αλληλεπίδραση των μαθητών, η έμπνευση και η συνεργασία με μαθητές άλλων σχολείων. 
Κοινά στοιχεία ο ρυθμός, η κίνηση και το ανθρώπινο σώμα! Συνδυάσαμε τις δραστηριότητες της κάθε δράσης που ταίριαζαν με την άλλη και τις ενώσαμε. 
Ας αφήσουμε όμως να μιλήσει η εικόνα μέσα από τα βίντεο ...

Η συνεργασία μας με το 5ο Δημοτικό Σχολείο Γέρακα ήταν μια δραστηριότητα που πρωταγωνιστές ήταν τα παιδιά, η συμμετοχή όλων, η συνεργασία, η συνδυαστική μάθηση, η διασκέδαση, η χαρά και ο ενθουσιασμός!! Μια ΔιαΦοΡεΤιΚή συνεργασία που ο Παλμός της θα μείνει μια γλυκιά ανάμνηση!

Καθώς μπαίναμε στο πούλμαν για την επιστροφή με χαρά βλέπαμε τα παιδιά σε ομάδες να παίζουν το cup game που τους μάθαμε ... κι εμείς όμως δεν πήγαμε πίσω ... στο δρόμο για το σχολείο μας τραγουδούσαμε το La Mariposa!!! Τις επόμενες μέρες μάλιστα θα το χορέψουμε και στο σχολείο μας.

Πνευματικά δικαιώματα © 2014 Μαρία Τσουκνίδα, Ναταλία Τσακμακίδου, 26 & 29ο Δημοτικά Σχολεία Αχαρνών

Είναι ένα παιχνίδι ευρέως διαδεδομένο, παίζεται και από ένα παίκτη και σε ζευγάρια, αλλά όταν το παίζουν πολλοί δεν είναι απλά εντυπωσιακό ... προϋποθέτει συγχρονισμό όλων των μελών της ομάδας!!
Τι χρειαζόμαστε; Ένα πλαστικό (ανθεκτικό ποτήρι) ο κάθε παίκτης!
Πως παίζεται; Στη φωτογραφία δίπλα μπορείτε να δείτε σε ένα σχεδιάγραμμα, τις κινήσεις των χεριών με το ποτήρι για να τις θυμάστε. Μπορείτε να δείτε αναλυτικά πως παίζετε κι εδώ

Τα σχολεία μας, 26ο & 29ο Δημοτικά Σχολεία Αχαρνών, συμμετείχαν στην Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση 2014 (4-10 Μαΐου) της actionaid, με τίτλο «Στείλε όλους τους φίλους μου σχολείο». Η φετινή εβδομάδα δράσης αφορούσε στα παιδιά, που λόγω κάποιας αναπηρίας, δεν μπορούν να φοιτήσουν σε σχολεία.

Στο σχολείο που ονειρευόμαστε δεν υπάρχουν διακρίσεις, έτσι στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές έπαιξαν παραολυμπιακά αθλήματα, Goalball και Καλαθοσφαίριση με αναπηρικά αμαξίδια χρησιμοποιώντας καρέκλες γραφείου με ροδάκια. 

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε σε συνεργασία με την δασκάλα κ. Βασιλική Καρακώστα, που με τα τριτάκια της έφτιαξε ένα pop up βιβλίο και ένα σχηματοποίημα. 

Τα τριτάκια μας δημιούργησαν με το σώμα τους το σύνθημα «School for all» και οι μαθητές της έκτης με τα σώματά τους σχημάτισαν "παιδιά με αναπηρίες", στέλνοντας μήνυμα συμπαράστασης σε όλα τα παιδιά του κόσμου που λόγω αναπηρίας δεν έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση. Ολοκληρώνοντας την δραστηριότητα μας στείλαμε τα βίντεο μας και τις χάρτινες αλυσίδες στην ActionAid. 

Η ανάρτηση από την ηλεκτρονική εφημερίδα των σχολείων μας εδώ
Περισσότερα για την Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την εκπαίδευση μπορείτε να δείτε εδώ

Πνευματικά δικαιώματα © 2014 Μαρία Τσουκνίδα, Βασιλική Καρακώστα και 26ο & 29ο Δημοτικά Σχολεία Αχαρνών

Τα παιδιά σαν ονειροπόλα που είναι, πολλές φορές η ματιά τους χάνεται στον ουρανό. Σήμερα όμως στο Ολυμπιακό Χωριό αντικρίσαμε ένα πολύ όμορφο θέαμα που τους έκανε εντύπωση. Πάνω από τα κεφάλια μας περνούσαν διαρκώς σχηματισμοί από πουλιά. Τα παιδιά διέκριναν διάφορα σχήματα όπως λοξή γραμμή, V και Μ και διαρκώς το σχολίαζαν, μιας και ήταν κάτι που δεν είχαν ξαναδεί ή μάλλον δεν το είχαν παρατηρήσει. Σε αυτό το σημείο θυμηθήκαμε το μάθημα με την "Αλφάβητο των σωμάτων" ... Το Μ που έβλεπαν σαν σχήμα, δεν ήταν παρά δύο V το ένα κοντά στο άλλο!

Τους εξήγησα ότι αυτός είναι ο τρόπος που χρησιμοποιούν τα μεταναστευτικά πουλιά για τις μετακινήσεις τους.  Με τον συγκεκριμένο τρόπο πετάγματος χρησιμοποιούν κανόνες της αεροδυναμικής. Το πιο δυνατό και το πιο ξεκούραστο μπαίνει μπροστά και τα άλλα πίσω του σχηματίζουν τις διατάξεις που είδαν. Με αυτό πετυχαίνουν ο αέρας να μην χτυπά ταυτόχρονα όλα τα πτηνά και κουράζονται λιγότερο. Με τον αεροδυναμικό σχηματισμό που παίρνουν, μειώνεται η αντίσταση του αέρα σε όλο το σμήνος και αυξάνεται η πτητική τους ικανότητα. Όταν το πρώτο πτηνό κουραστεί πηγαίνει πίσω και κάποιο άλλο αναλαμβάνει να οδηγήσει το σμήνος. Με αυτή τους τη συνεργασία, το ταξίδι τους είναι πιο ξεκούραστο.

Όσο περνούσε η ώρα, από το Τατόι που βρίσκετε δίπλα στο σχολείο μας, άρχισαν οι πτήσεις των εκπαιδευτικών αεροπλάνων. Τότε τα παιδιά παρατήρησαν ότι όταν τύχαινε να περνάνε αεροπλάνα ταυτόχρονα με πουλιά, ο σχηματισμός τους χάλαγε και όσο το αεροπλάνο απομακρυνόταν αυτά ξαναέφτιαχναν τον σχηματισμό τους. Με το πέρασμα της ώρας αντιληφθήκαμε ότι η γραμμή που περνούσαν τα πουλιά μετακινήθηκε έξω από την γραμμή πτήσης των αεροπλάνων. Μπροστά στα μάτια μας είδαμε πως η ανθρώπινη δραστηριότητα, επεμβαίνει και διαταράσσει τον κύκλο της φύσης... 

Στα μικρά αλλά και στα "μεγάλα" παιδιά ευχόμαστε καλές πτήσεις! 
Το ταξίδι της συνεργασίας και της αλληλεγγύης είναι συναρπαστικό!!

Αναδημοσίευση από παλιότερη ανάρτηση στην ηλεκτρονική εφημερίδα του σχολείου.

Εφαρμογή μιας καλής πρακτικής ενός σεναρίου διδασκαλίας που δημιούργησα την περασμένη χρονιά στο 26ο Δημοτικό Σχολείο Αχαρνών. Φέτος εφαρμόστηκε στο ίδιο σχολείο, μέσα από τη συνεργασία με τη δασκάλα της ΣΤ' τάξης κ. Στέλλα Γιακουμάκη, για τις ανάγκες του σεναρίου διδασκαλίας μιας ενότητας στη γλώσσα με θέμα τα άτομα με ειδικές δεξιότητες η οποία έγινε διαθεματικά και με την χρήση  των Τ.Π.Ε.
Μέσα από τη Φυσική Αγωγή οι μαθητές ευαισθητοποιούνται με βιωματικό τρόπο σε σχέση με τα άτομα με προβλήματα όρασης. 
Πως είναι να ζεις στο σκοτάδι; Ποιες είναι οι δυσκολίες; Μέσα από το βίωμα στόχος είναι να αισθανθούν οι ίδιοι αυτές τις δυσκολίες, να ευαισθητοποιηθούν, να αποδεχθούν, να κατανοήσουν και να αλλάξουν συμπεριφορά στην καθημερινότητά τους, δείχνοντας σεβασμό προς το διαφορετικό!

 Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με συζήτηση με τους μαθητές για το πώς αισθάνθηκαν σε όλες τις φάσεις τις δραστηριότητας. Γράφουν συνθήματα, εντυπώσεις, προβληματισμούς, εκφράζοντας τα συναισθήματα που βίωσαν μέσα από τις εμπειρίες που έζησαν.

Το σενάριο διδασκαλίας μέσα από τη Δράση "Εγώ, εμείς, οι άλλοι, τόσο διαφορετικοί και τόσο ίδιοι" σε προηγούμενη  ανάρτηση εδώ