Σήμερα  συνδυάσαμε το μάθημα της Φυσικής Αγωγής  με την κυκλοφοριακή αγωγή και μάθαμε έννοιες όπως η προτεραιότητα και επίσης να ξεχωρίζουμε το δεξί και το αριστερό (αυτό το ξέραμε ήδη, δεν είμαστε και πρωτάκια δα ...). Εξασκηθήκαμε στις κατευθύνσεις μέσα στο χώρο και τη θέση μας σε σχέση με τους άλλους. 

Οι μαθητές της Γ' δημοτικού έφτιαξαν τους δρόμους μιας πόλης. Με πλατεία, ταμπέλες, διαβάσεις πεζών και φόρεσαν τις ζώνες τους και τα κράνη τους οι μοτοσυκλετιστές και απόλαυσαν μια ασφαλή βόλτα στην πόλη!
Και σαν παιδιά που είναι είχαν μπόλικη φαντασία! Για τιμόνι κράταγαν τα στεφάνια της ρυθμικής και για κράνη φόρεσαν τους μικρούς κώνους. Η "υπερβολική" ταχύτητα μπορεί στη γυμναστική να είναι ότι καλύτερο ... αλλά σήμερα ο τροχονόμος έκοβε κλήσεις αν έτρεχαν πολύ! Σήμερα ο κανόνας ήταν ένας: ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας!

Ξαφνικά ακούστηκαν φωνές από διαδηλωτές ... 

Βγήκαμε από τα αυτοκίνητά μας ... και πήγαμε κοντά να δούμε τι συμβαίνει. Ήταν οι βροχομαθητές της Δ' τάξης που έκαναν πορεία στην αυλή του σχολείου φωνάζοντας συνθήματα για την προστασία της Γης!

Ενημερωθείτε κι εσείς για την διαδήλωση τους πατώντας πάνω στη ...
Στάση Βροχοσταλίδων

Στόχοι: 

• Βιωματική προσέγγιση μέσα από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.
• Συνδυαστική μάθηση μέσα από τη διαθεματικότητα.
• Απόκτηση και ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. 
• Ανάπτυξη σχέσης εμπιστοσύνης μεταξύ των μαθητών.
• Ανάπτυξη ψυχοκινητικών δεξιοτήτων.
• Ανάπτυξη κιναισθητικής αντίληψης.
• Καλλιέργεια θετικής στάσης και αλλαγή συμπεριφοράς προς το διαφορετικό.
• Αποδοχή της διαφορετικότητας.
• Ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
• Ευαισθητοποίηση σε κοινωνικά      θέματα.
• Ανάπτυξη αντιληπτικών ικανοτήτων μέσω της ακοής και της αφής.
• Απόκτηση γνώσης για παραολυμπιακά αθλήματα.
• Έκφραση μέσα από τον προφορικό και γραπτό λόγο.

Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε σε τέσσερις φάσεις.
 
 Στην πρώτη φάση μέσα στο γήπεδο με τη χρήση διαφόρων οργάνων της γυμναστικής διαμορφώθηκε μια πίστα με διάφορα εμπόδια. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ζευγάρια και ο ένας έκλεισε τα μάτια με μαντήλι. Για να αναπτυχθεί η μεταξύ τους εμπιστοσύνη κινήθηκαν στο χώρο μακριά από τα εμπόδια και ο προπορευόμενος με ανοιχτά μάτια οδηγούσε τον άλλο ανάμεσα στα εμπόδια και στη συνέχεια μέσα και πάνω από αυτά. Στη συνέχεια αποχώρησε αφήνοντας τον "τυφλό" να κινηθεί μόνος στο χώρο. Στο τέλος ο "τυφλός" κινήθηκε στο χώρο με τη βοήθεια ράβδου για μπαστούνι. Ακολούθησε αλλαγή ρόλων.
   
  Στη δεύτερη φάση βγήκαμε έξω απ΄το σχολείο που υπάρχουν "οδηγοί όδευσης τυφλών" και ενημερώθηκαν οι μαθητές για τις διαφορετικές πλάκες και τι σημαίνουν. Έκλεισαν τα μάτια με μαντήλια και κινήθηκαν με τη ράβδο για μπαστουνάκι πάνω στους οδηγούς, βιώνοντας σε πραγματικές συνθήκες πως είναι να κινείται ένας τυφλός στο δρόμο!! 
   
 Στην τρίτη φάση οι  μαθητές αναζήτησαν στο διαδίκτυο φωτογραφίες από οδηγούς όδευσης τυφλών που παρεμποδίζονται από ασυνείδητους συμπολίτες μας και πληροφορίες για το Goalball.
Με την προβολή επιλεγμένων βίντεο οι μαθητές γνώρισαν το παραολυμπιακό άθλημα Goalball, για τυφλούς και για άτομα με μειωμένη όραση. 

Στην τέταρτη φάση εξοικειώθηκαν πρώτα σε απλές ασκήσεις με τη μπάλα του Goalball και στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες και έπαιξαν!!